初三学生小伟-网瘾辍学

【客户信息】： 小伟（化名），男，广州某初三学生

【年  龄】： 15岁

【客户咨询问题类型】： 网瘾、辍学、隐蔽青年

【客户情况】： 

    小伟的妈妈满脸愁容的和心力爱心理咨询师说：
    1.孩子整天在家玩《英雄联盟》，不上课。
    2.直到十多岁，孩子还会与妈妈一起睡觉，经常活在自己思想世界里，同学与他玩，或者一个眼神，一个表情，他都很容易负面解读。
    3.情绪极度的不稳定，如经常因为一些小事会对着爸妈发脾气，成绩不好把成绩单撕得粉碎，把书籍扔一地，把水洒一地。
    4.经常反映累，从初一开始就说自己累，一开始只是头低下来，发展到初二整个上身都弯下来，没精神。
    5.人际交往能力差，表达情感词汇少，如同学帮他打饭，只会重复说“不用了”，而不说原因。

【解决方案】： 

    在与小伟妈妈访谈后初步判断为：
    1.网瘾在家玩《英雄联盟》。
    2.与家人及同学关系不良，难以与别人沟通。
    3.自卑心态较严重。
    4.可能青春期导致身体存在问题，表现为精力不足，经常说累。
    初步拟定计划方案：
    1.对案主父母进行关于网瘾的知识的教育，让他们对网瘾有更全面的认识。
    2.增强案主与父母的关系：协助案主父母找到与案主更多的沟通点。
    3.增强案主的社会支持系统。
    4.发掘案主的优势，以找到让其提升自信心的方法。
    PS:这只是在初次访谈后的计划，实际的处理方式随着咨询进展不断修正。

【治疗过程和效果】： 

    在前四次的咨询里，由于案主不愿意来咨询室咨询，只能通过与父母的访谈收集案主的一些信息，并教授案主父母关于网瘾的心理机制和一些注意事项，亲子沟通的一些方式方法等；例如
    1.不能单纯认为网瘾只是思想问题，通过简单的说教形式进行干预。
    2.不能粗暴的通过阻止上网来干预。
    3.必要时可以通过药物共同处理，包括中医。
    4.网瘾的治疗需要通过家庭成员共同配合。
    5.让案主妈妈查找网瘾相关资料。
    在第五次至第八次咨询里，咨询师去到案主家里访谈。刚开始的时候，案主只顾着自己打游戏，根本不会理会咨询的到来。随着咨询师来的次数多了，并与案主讨论游戏的内容后，关系渐渐建立起来。在一次案主结束了一把时，咨询师询问案主能否给她几分钟，案主摘下了耳机默许。沟通过程中，咨询师先对案主给予认同和尊重，如案主的聪明、谋略、团队合作精神等。然后对于案主的现状给出一些描述和解释，如同学，朋友，成绩，父母对他的影响，创伤后应激障碍心理学名词解释等。并且对案主心理进行扰动，如询问案主此时的生活方式持续的时间，三年、五年、十年后的理想状态等。案主也渐渐的就这些话题与咨询师进行了沟通。
    随着咨询的发展，在第九次到第十二次咨询里，咨询师和与案主及其父母的咨询里发现，案主对小生命如仓鼠，菜苗，豆苗等的热情度较高，这是案主把过去受到伤害的自己，投射到这些小生命中，通过照料它们，看着它们成长，以达成自我愈合的目的。咨询师鼓励案主养宠物，种植物时，建议家长多些鼓励他这样的行为，并解释这种行为有利于培养他的爱心、自觉和自主性。
    经过约十几次的咨询，案主的父母看到案主的变化，理解到案主现在的这种经历，会是他的一个宝贵资源，父母有了希望感。父母也表示看到案主的变化，现在是案主学习的一个重要转折时机，可以鼓励和包容案主，让他有更好的学习动力。案主与父母的关系，特别是爸爸的关系改善了，体现在跟爸爸的谈话的时间多了，有时候会一起外出钓鱼，去花鸟鱼虫市场买宠物。案主也一定程度上参加补习班，为中考而努力。